Capítulo I - Preliminares Metodológicos - Parte IV

Más sobre teorías descriptivas y explicativas

La teoría explicativa debe satisfacer las siguientes condiciones: una enumeración de la clase S1, S2.. de oraciones posibles. Y, una especificación de una función m tal que m(i) es un entero asociado con la gramática G1 como su valor (el número más alto, pongamos por caso, indicará el valor más bajo).

La teoría descriptiva a la teoría que satisface las condiciones: una enumeración de la clase S1, S2.. de oraciones posibles. Y, una especificación de una función f tl que DE es la descripción estructural asignada a la oración S1 por la gramática G1 para i, j arbitrarios.

Una teoría de la gramática puede ser descriptivamente adecuada y, sin embargo, dejar inexpresados rasgos primordiales que son propiedades definientes del lenguaje natural y que distinguen las lenguas naturales de sistemas simbólicos arbitrarios. Por esta razón es crucial el intento de alcanzar adecuación explicativa.

No es necesario alcanzar adecuación descriptica antes de plantearse problemas de adecuación explicativa.

Sobre procedimientos evaluativos

Capítulo I - Preliminares Metodológicos - Parte III

En esta entrada podrá encontrar un cuadro en el que se evidencia el tercer, cuarto y quinto aspecto más importante de los nueve apartados que tiene el capítulo 1 del libro aspectos de la teoría de la sintaxis de Chomsky.

Capítulo 1: Preliminares metodológicos

3. La organización de una gramática generativa 4. Justificación de las gramáticas 5. Universales formales y sustantivos

Una gramática generativa tiene que ser un sistema de reglas capaz de reiterar para generar un número infinito de estructuras. Este sistema de reglas se puede dividir en: Componentes: SINTÁCTICO, FONOLÓGICO Y SEMÁNTICO. 1. Sintáctico: especifica un conjunto infinito de objetos formales abstractos, cada uno de los cuales incorpora toda la información correspondiente a una interpretación única de una oración concreta. Oración = cadena de formantes. Este componente debe especificar para cada oración una estructura latente (subyacente) y una estructura patente (superficial). 2. Fonológico: determina la forma fonética de una oración generada por las reglas sintácticas, es decir, relaciona una estructura generada por el componente sintáctico con una señal representada fonéticamente. 3. Semántico: determina la interpretación semántica de una oración. ¿cómo se ha de obtener información sobre la competencia del hablante-oyente sobre su conocimiento de la lengua? Justificar una gramática generativa: Adecuación descriptiva: en un nivel la gramática está justificada en la medida en que describa correctamente su objeto. Adecuación explicativa: es un nivel más profundo y por tanto mucho más difícil de alcanzar, una gramática está justificada en la medida en que es un sistema descriptivamente adecuado fundamentado.

Clases de sintagmas

Tomado de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmh09bwd4e1un5dpnOl6RdymwhBHF9rsXa6gmG31bSTHC5NC2yfhEgueZ1qbjsY_Ce0sM74XQkG4CaLE4SN5BbkpKFkyg5ooyduf6ZPnTe4aoB8YAqCAQpA7ESIV1WwiDa70qCWnHX8-Q/s1600/new-piktochart_19988732_1a152adce10024283473e16cb1f96cd18033bcb3.png

Capítulo I - Preliminares metodológicos - Parte II

En esta entrada podrá encontrar un cuadro en el que se evidencia el segundo aspecto más importante de los nueve apartados que tiene el capítulo 1 del libro aspectos de la teoría de la sintaxis de Chomsky.

Capítulo 1: Preliminares metodológicos

2. Hacia una teoría de la actualización

Ahora, cuando se dice que una gramática GENERA una oración con cierta descripción estructural, se quiere decir que la gramática asigna esta descripción estructural a la oración. Y cuando se dice que una oración tiene cierta DERIVACION respecto a una gramática determina, nada se dice sobre la manera en que el hablante o el oyente habrían de proceder, de modo practico y eficiente. Los únicos resultados concretos logrados y las únicas sugerencias claras respecto a la teoría de la actuación, dejando de lado la fonética, proceden de estudios sobre MODELOS DE LA ACTUACIÓN que incorporan gramáticas generativas de tipos específicos, es decir, estudios basados en supuestos sobre competencia subyacente. Resumen de sugerencias y resultados en el estudio de modelos de la actuación con limitaciones de memoria, tiempo y acceso.  Se usará el término: "aceptable" para referir a locuciones. Las oraciones (1) son más aceptables que las (2)  1. "no pocos de los estudiantes que conociste que vienen de Nueva York son amigos míos"  2. "el hombre a quien el chico a quien los estudiantes reconocieron, señaló, es amigo mío", entonces, las oraciones aceptables son aquellas que son más probables, más fáciles de entender, menos chapuceras y, en ciertos sentidos, mas naturales. (se debe evitar oraciones inaceptables y reemplazarlas por variantes más aceptables). Distinción:  ACEPTABILIDAD: pertenece al estudio de la actuación GRAMATICALIDAD: pertenece al estudio de la competencia. Las escalas de gramaticalidad y aceptabilidad no coinciden. La gramaticalidad es solo uno de los factores que contribuyen a determinar la aceptabilidad. Las oraciones gramaticales inaceptables no se las puede usar a menudo por razones, no de gramática, sino de limitaciones de memoria, factores de entonación y estilo, elementos "icónicos" del discurso. Por ello, sería imposible caracterizar en términos gramáticas las oraciones inaceptables. El estudio de la ACTUACIÓN podría empezar con una investigación de la aceptabilidad de las estructuras formales más simples de las oraciones gramaticales. La propiedad formal de las locuciones que resulta mas obvia en su ENCORCHAMIENTO en constituyentes de varios tipos, es la estructura arbórea, asociada a ellas. En donde se distingue varias clases:  1) Construcciones incrustadas. 2) Construcciones autoincrustadas. 3) Construcciones multirramificadas. 4) Construcciones ramificadas a la izquierda. 5) Construcciones ramificadas a la derecha. Las frases A y B forman una construcción incrustada (1), si A queda totalmente dentro de B, con algun elemento no-nulo a su izquierda dentro de B y algun elemento no-nulo a su derecha dentro de B. ejemplo: the man who wrote the book that you told me about. I CALLED the man who wrote the book that you told me about UP.  La frase A está autoincrustada (2) en B si A está incrustada en B y además A es una frase del mismo tipo que B.ejemplo: Who the students recognized---------- autoincrustada en Who the boy who the students recognized pointed out. clausulas de relativo-La incrustación tiene que ver con el encorchamiento, y la autoincrustacion con la rotulacion de los corchetes.  La construccion multirramificada (3) no tiene estructura interna. Ejemplo: John, Bill, Tom y muchos de sus amigos(...) Lo anterior son sus constituyentes inmediatos y no tienen niguna otra asociacion entre ellos. Estructura encorchamiento : [[A] [B]  ¨¨ [M]  Estructua ramificada a la izquierda: [[[¨¨] ¨¨] ¨¨]ejemplo: [[[[John]'s brother]'s father]'s uncle ]   Se combina varios tipos de ramificacion a la izquierda. Estructuras ramificadas a la derecha: aquellas de propiedad opuesta. El objeto-directo [this is [the cat that caught [the rat that stole the cheese]]] Observaciones sobre los aspectos superficiales de la estructura de las oraciones en la ACTUACIÓN: 1.la incrustación repetida contribuye a la inaceptabilidad.2. la autoincrustación contribuye aún más radicalmente a la inaceptabilidad.3. las construcciones multirramificadas tienen laaceptabilidad máxima. 4. la incrstación de elementos largos y complejosreduce la aceptabilidad.5. no hay ejemplos claros de inaceptablidad que impliquen solo ramificación a la izquierda o derecha.